Berufsorientierungsjahr
Abteilungsleiter: Herr StD W. Reinhard
Tel.: 0251/48247 41 oder 42
Informationsabende zum Bildungsgang finden immer im November und Februar statt. Der genau Termin wird hier rechtzeitig bekannt gegeben.
Berufsorientierungsjahr
für die Berufsfelder Holztechnik und Metalltechnik
Aufnahmevoraussetzungen:
In das Berufsorientierungsjahr werden Schüler/Innen aufgenommen, die nicht über den Hauptschulabschluss nach Klasse 9 oder einem gleichwertigen Abschluss verfügen und ihre Vollzeitschulpflicht von zehn Schulbesuchsjahren an einer allgemeinbildenden Schule erfüllt haben. In Ausnahmefällen kann das 10. Jahr der Vollzeitschulpflicht (bei Sonderschulen das 11. Jahr) in diesem Bildungsgang erfüllt werden.
Schulsozialarbeit
Die Schulsozialarbeiterin Frau Hansmann bietet Schülerinnen und Schülern sowie den Erziehungsberechtigten individuelle und vertrauliche Beratung und Unterstützung bei allen persönlichen, schulischen und beruflichen Fragen an.
In enger Kooperation mit der Berufsberatung der Agentur für Arbeit erarbeitet sie mit allen Schülerinnen und Schülern der Bildungsgänge "Berufsorientierung" und "Berufsgrundschuljahr" geeignete Anschlussperspektiven für einen gelungenen Übergang in das Berufsleben und leistet dabei auch ganz praktische Unterstützung beim Verfassen von Bewerbungen und bei der Vorbereitung auf Vorstellungsgespräche.
Außerdem bietet sie in Zusammenarbeit mit Lehrkräften Projekte zum sozialen Lernen und zur Prävention von Gewalt und Mobbing.
Kontakt:
Büro für Schulsozialarbeit (Raum 103, Gebäude II, Lotharingerstr. 8)
Christiane Hansmann (Diplom-Sozialpädagogin)
Telefon: 48247-45
christiane.hansmann@akbk-muenster.de
| Stundentafel: |
| berufsbezogener Lernbereich: |
| - berufsbezogene Praxis |
| fachpraktischer Unterricht in der Werkstatt: |
| - berufsbezogene Theorie |
| Technologie
Technisches Zeichnen Wirtschaftslehre und Betriebslehre Englisch Mathematik Naturwissenschaft |
| Differenzierungsbereich: |
| Deutsch für Spätaussiedler und Ausländer Sozialkunde |
| - berufsübergreifender Lenbereich |
| Deutsch/Kommunikation Religionslehre Sport/Gesundheitsförderung Politik/Gesellschaftslehre |
Die nachfolgenden (inhaltlichen) Beschreibungen der einzelnen Unterrichtsfächer sollen zukünftigen Schülern, Eltern und/oder Erziehungsberechtigten Vorabinformationen zu den Unterrichtsfächern geben. Hierbei soll besonders deutlich werden, dass ein durchgängiger Berufs- bzw. Berufsfeldbezug in allen Fächern angestrebt ist. Dies kann bei dem Wunsch zu einer Anmeldung eine Entscheidungshilfe sein.
| Fach | Beschreibung / mögliche Inhalte |
| Deutsch / Kommunikation | Das Fach führt zur Festigung, Vertiefung und Erweiterung von Lese-, Sprech- und Schreibfähigkeiten. Ein Ziel ist dabei die Verknüpfung mit den berufsbezogenen Inhalten durch das Erlernen der Fachsprache und Anfertigen von Berichten und Beschreibungen. Im Bereich Kommunikation steht die sprachliche Auseinandersetzung mit der eigenen sowie der fremden Gefühls- und Erfahrungswelt im Mittelpunkt. |
| Politik/Gesellschaftslehre | Zentrales Thema ist die Situation des Einzelnen in der Gesellschaft - wie er beeinflusst wird (Medien), selbst Einfluss nehmen kann (Wahlen) und soziale Verantwortung übernehmen muss (Umgang mit Randgruppen). Im Vordergrund stehen deshalb das Erlernen von Diskussionstechniken und Kritikfähigkeit sowie das Fördern und Begründen von Standpunkten und Meinungen. |
| Sport/Gesundheitsförderung | Durch Sport lernen miteinander zu "spielen“ und dabei Spiel und Teamfähigkeit fördern, Fairness einfordern und somit das Sozialverhalten trainieren. Spiele durch Regeländerungen variieren. Die individuelle Fitness verbessern. |
| Wirtschaftslehre und Betriebslehre | Wir beschäftigen uns mit grundlegenden Fragen aus der Wirtschafts- und Betriebslehre, die zur Bewältigung des Lebens als mündiger Bürger notwendig sind, wie beispielsweise: „Wie sieht ein Arbeitsvertrag aus?“, „Welche Inhalte hat ein Ausbildungsvertrag?“ oder „Welche Rechte und Pflichten habe ich?“. |
| Technologie | Berufsbilder verschiedener Berufe aus dem Holz- und Metallbereich. Die verschiedenen Werkstoffe deren Eigenschaften und Anwendungs-bereiche. Aufbau, und Funktion der Handwerkzeuge. Arbeits- und Sicherheitsregeln im Umgang mit den Handwerkzeugen Arbeitsabläufe zur Herstellung von Werkstücken. |
| Technisches Zeichnen | Sinn und Zweck einer Technischen Zeichnung. Alternativen zu einer Technischen Zeichnung. Elementare geometrische Konstruktionen. Einfache Technische Zeichnungen erstellen nach normierten Bemaßungsregeln mit "schrägen" Kanten, mit Einschnitten, mit Ausschnitten, mit Durchbrüchen und Bohrungen. Einfache und doppeltsymmetrische Werkstücke. Technische Diagramme und Perspektiven von einfachen Werkstücken. |
| Mathematik | Wiederholung der Grundrechenarten anhand berufsbezogener Problemstellungen. Rechnen mit Einheiten (Längen, Flächen, Körper, Gewichte, Zeiten, usw.). Berufsbezogene Verhältnis- (Dreisatz) und Prozentrechnung. Berufsbezogene Berechnung von Flächen (Werkstückprofilen) und Körpern (Werkstücken). |
| Naturwissenschaft | Parallel zum Technologieunterricht ausgewählte, ergänzende Themen aus den Bereichen Physik, Chemie und Biologie (Periodensystem der Elemente, Wärmedämmung, Masse und Dichte). Technische Einheiten ( bar, Newton, Temperatur, Dezibel, usw.). Chemische Grundbegriffe, Grundbegriffe der Elektrotechnik. |
| Englisch | Lesen und verstehen kurzer und einfacher berufsbezogener Texte, Schaubilder und Gesprächssituationen. Produktion mündlicher und schriftlicher berufsbezogener Mitteilungen. Interaktion in einfachen beruflichen Gesprächssituationen. Schriftliche Reaktionen sind beschränkt auf das Eintragen persönlicher Daten und Ausdrücke aus dem beruflichen Umfeld. Ein sprachlich einfach dargestellter Sachverhalt kann korrekt auf Deutsch wiedergegeben werden. |
| Betriebspraxis | Fachpraktisches Arbeiten in der Holz und Metallwerkstatt der Schule. Herstellen ausgesuchter Werkstücke mit Handwerkzeugen. Gegebenenfalls Mithilfe bei der Fertigung der Jahresprojekte |
| Sozialkunde | Die Unterrichtsinhalte ergeben sich aus den schwierigen Situationen, die das Zusammenleben in unserer Gesellschaft prägen. Neben der Durchführung eines Projektes zur Streitkultur wird im Sozialkundeunterricht ein besonderes Augenmerk auf die Drogenproblematik gelegt. Freizeit, Medien und Werte unserer Gesellschaft sind weitere Themen, die dazu anregen, interessante Unterrichtsgespräche zu führen. Raum für aktuelle Probleme ist immer gegeben. |
| Deutsch für Spätaussiedler und Ausländer | Stützunterricht in Deutsch. |
Aufgaben und Ziele:
Das Berufsorientierungsjahr ist ein einjähriges Vollzeitschuljahr, das die Allgemeinbildung erweitern und auf eine Berufsausbildung vorbereiten soll. Hierbei durchlaufen die Schüler/Innen die Berufsfelder Holztechnik und Metalltechnik, um dort eine erste Berufliche Grundbildung zu erwerben.
Abschlüsse:
Wer das Berufsorientierungsjahr erfolgreich durchlaufen hat, erhält ein Abschlusszeugnis und die Berechtigung zum Besuch des Berufsgrundschuljahres.
Wer zusätzlich in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch und Naturwissenschaft mindestens ausreichende Leistungen erzielt, erhält den Hauptschulabschluss nach Klasse 9.
Durch den erfolgreichen Besuch des Berufsorientierungsjahres ist auch die Berufsschulpflicht erfüllt, sofern die Jugendlichen kein Berufsausbildungsverhältnis beginnen.
Anmeldungen:
Die Anmeldung erfolgt über das zentrale Online-Anmeldeverfahren.
| Anmeldeunterlagen: | Kopie des letzten Schulzeugnisses, tabellarischer Lebenslauf, Passfoto |
Adolph-Kolping-
Berufskolleg
Lotharingerstraße 30
48147 Münster
Tel: 0251 - 48247 0
Fax: 0251 - 48247 50
E-Mail: info@adolph-
kolping-berufskolleg.de
Anfahrtsweg zum
Gebäude
1,
2,
3
Öffnungszeiten der Schulverwaltung:
MO - DO: 07.30 - 14.30 Uhr
FR: 7.30 - 13.00 Uhr
Schulhomepage-Award 2012
NEU: Fachschule Technik ab dem Schuljahr 2011/12
Leonardo Projekt
Schülerfirma
© Adolph-Kolping-Berufskolleg 2012
